Uit onderwijskunde (hoofdstuk 11 ??!!) - Ze besteden hun tijd in de klas slecht. De effectief bestede leertijd is minimaal. Er is weinig reflectie op het eigen werk
- Er is sprake van passiviteit t.a.v. het opnemen van de aangeboden leerstof. Ze zijn weinig leergierig en voelen zich zelden uitgedaagd door wat hen geboden wordt.
- Ze hebben veel meer tijd nodig om bepaalde vaardigheden te leren of zich bepaalde kennis eigen te maken.
- Ze hebben hun leergedrag slecht onder controle en hebben veel externe stimulering nodig
- Ze hebben op één of meer ontwikkelings- of leerstofterreinen een achterstand opgelopen
- Ze hebben meestal een persoonlijke geschiedenis van frustratie en teleurstellingen op de problematische leerstofterreinen - Vaak zijn er bijkomende problemen die in eerste instantie buiten school liggen.