Noem de Groninger Minimum Spreeknormen (GMS).

• 0-1 jaar:

-          Huilen, lachen en kraaien

-          Spelen met de stem, lippen, tong en gehemelte (vb. ‘ah’, ‘eh’)

-          Luisteren naar de stem van mama en kijken naar haar mond

-          Brabbelpatroontjes worden steeds langer en ingewikkelder (vb. ‘baba’, ‘dadada’).

1 jaar:

Veel en gevarieerd brabbelen

•          De klanken zijn afhankelijk van de voorkeur voor het bewegen van de lippen, tong of het gehemelte.

•          Brabbelen wordt steeds meer een manier om contact te maken.

 1,6 jaar:

•          5 woordjes (vb. ‘mama’, ‘papa’ , ‘eten’, …).

•          De woordopbouw is nog onvolledig (vb. ‘paard’ = ‘taat’, ‘paraplu’ = ‘papu’).

De verschillende klanken kunnen nog "neuzig" zijn. Zowel orale als nasale klanken komen voor.

 2 jaar:

•          Het kind spreekt in zinnen van twee woordjes (vb. ‘koek hebben’, ‘poes ook’, …).

•          De woordopbouw is vaak onvolledig (vb. ‘stoel’ = ‘toe’, ‘boterham’ = ‘bopam’).

•          Verschillende klanken kunnen nog "neuzig" zijn. Zowel orale als nasale klanken komen voor.

•          Hiernaast gebruikt het kind brabbels en éénwoorduitingen.

3 jaar:

•          Zinnetjes van drie tot vijf woorden.

•          Weinig grammaticale structuur. De opbouw van de zinnetjes wijkt nog sterk af van die van volwassenen.

•          Opvallende nasaliteit is nu meestal verdwenen. De "neuzige" klanken komen nu meestal niet meer voor.

•          50% tot 70% van wat het kind op deze leeftijd zegt, is verstaanbaar voor anderen.

 

4 jaar:

•          Enkelvoudige zinnetjes.

•          De zinsbouw is al beter maar er zijn vaak nog problemen met het meervoud en de vervoegingen van het werkwoord.

•          75% tot 90% van wat het kind zegt, is voor anderen verstaanbaar (helder en duidelijk uitspreken van woorden).

 

5 jaar

•          Het kind gebruikt nu goedgevormde, ook samengestelde zinnen.

•          De zinslengte en woordvolgorde gaan steeds meer lijken op de taal van volwassenen, maar het taalgebruik is vaak nog concreet.

•          Meer dan 90% wat het kind zegt, is verstaanbaar.