1. Gebruikmaken van context uit betekenisvolle realiteit als bron voor begripsvorming 2. modellen gebruiken om brug te zijn tussen contextproblemen en het formele rekensysteem. 3. aansluiten bij eigen, informele oplossingsstrategieën en ruimte geven voor het maken van eigen producties. 4. gelegenheid geven tot interactie 5. leerstofgebieden verstrengelen met de realiteit als toepassingsgebied