Getrapte procesmatige aanpak bij migrantenkinderen:

1. Begrijpt het kind Nederlands gesproken instructies
2. Heeft het kind enige ervaring met het type interactie dat in de onderzoekssituatie plaatsvindt
3. Presteert het kind leeftijdsadequaat?
4. Bij lage prestatie: komt dit door het vermogen van het kind of door de leergeschiedenis?
5. Onderzoek aanpassen waar nodig (tests in moedertaal, leerkracht uit zelfde cultuur)
6. Plan opstellen die aansluit bij de mogelijkheden van het kind, uitvoeren en evalueren