Geestwetenschappelijke of personalistische stroming
Gaat uit van de praktijk van het opvoeden en kijkt naar emotie, gevoel en wil. Door deze stroming is pedagogiek op eigen benen komen te staan. Gaat ervan uit dat kinderen los van de maatschappelijke invloeden moeten kunnen opgroeien Centraal-> persoonlijke benadering van de pedagoog Basis werd gelegd door filosoof Wilhelm Dithey
Kenmerkend voor deze vrij pluriforme stroming is de nadruk die word gelegd op de uniciteit van het kind, centraal stellen van de opvoedingspraktijk en de pedagogische relatie tussen opvoeder en kind. Belangrijkste uitgangspunt geestwetenschappelijk pedagogiek -> opvoedingspraktijk Gaat uit van een praktisch probleem in de opvoeding De geestwetenschappelijke pedagogen verzetten zich in normactiviteit discussies tegen deze twee extreme denkwijzen -Tegen pogingen om het normen en waarden vraagstuk volledig buiten de wetenschappelijke discussie te plaatsen. -Anderzijds tegen de werkwijze van zogenaamde normatieve pedagogiek
Criteria waar in iedergeval elke opvoedingshandel aan moet voldoen, wil ze pedagogisch aanvaardbaar zijn -De mate waarin opvoedingsvormen en -inhouden 'kindwaardig' te noemen