Geef van het SOI-model van Mayer aan of het een micro- of een macrobenadering van onderwijsontwerp betreft en waarom.

Microbenadering - cognitivisme: is gericht op het ontwerpen van multimediale leermaterialen.

• Het microniveau staat voorop bij het ontwerpen van instructie: er wordt een leersequens, of een les ontworpen.
• De analyse van leerinhouden is gericht op kleinere kennisonderdelen en niet op omvangrijke structuren uit een kennisdomein.
• Het model helpt maar in beperkte mate om beslissingen te nemen over hoe de kennisverwerving ondersteund kan worden.
• Het model helpt niet om een organisatiestructuur uit te werken voor een instructiepakket.
• Het model is sterk verankerd binnen een bepaalde theorie.
• De ontworpen instructieaanpakken helpen kleinere kennisonderdelen verwerven, maar helpen niet om de structuur van een geïntegreerd kennisdomein op te bouwen.
• De lerende is eerder volgend en passief, dan interactief.
• Het model is weinig efficiënt en vraagt veel ontwikkeltijd.
• Het ontwerpproces houdt geen reflectie in op het procesverloop bij het ontwerpen. Er ontbreekt een metaniveau.