Geef van het model van Ramizowski aan of het een micro- of een macrobenadering van onderwijsontwerp betreft en waarom.

  • Microbenadering: het resultaat van het ontwerpproces is een quasi-lineaire beschrijving van het verloop van een les. Het betreft het invullen van een lesplan opgebouwd uit 3 fasen / 9 stappen.
    • Het microniveau staat voorop bij het ontwerpen van instructie: er wordt een leersequens, of een les ontworpen.
    • De analyse van leerinhouden is gericht op kleinere kennisonderdelen en niet op omvangrijke structuren uit een kennisdomein.
    • Het model helpt maar in beperkte mate om beslissingen te nemen over hoe de kennisverwerving ondersteund kan worden.
    • Het model helpt niet om een organisatiestructuur uit te werken voor een instructiepakket.
    • Het model is sterk verankerd binnen een bepaalde theorie.
    • De ontwerpfasen in het model lopen onafhankelijk van elkaar.
    • De ontworpen instructieaanpakken helpen kleinere kennisonderdelen verwerven, maar helpen niet om de structuur van een geïntegreerd kennisdomein op te bouwen.
    • De lerende is eerder volgend en passief, dan interactief.
    • Het model is weinig efficiënt en vraagt veel ontwikkeltijd.
    • Het ontwerpproces houdt geen reflectie in op het procesverloop bij het ontwerpen. Er ontbreekt een metaniveau.

    Rapporteer Plaats commentaar