Geef van het 4C/ID-model van Van Merriënboer aan of het een micro- of een macrobenadering van onderwijsontwerp betreft en waarom.

Macrobenadering met kenmerken van een microbenadering: het betreft een ontwerpmodel voor de instructie van complexe vaardigheden (kennis die opgebouwd is uit veel deelvaardigheden). Het gaat om het ontwerpen van professionele trainingen.

• De focus ligt op een professionele training: dit ligt tussen het micro- en macroniveau in.
• Er wordt meer naar de context gekeken waarin de instructie opgezet zal worden.
• Er komen uitdrukkelijk vragen naar voren om alternatieve instructiemethoden tegen elkaar af te wegen.
• Het model ziet instructie als een systeem. Ontwerpers moeten met alle aspecten van dit systeem rekening houden. Verschillende actoren worden in de designcyclus betrokken, de context wordt geanalyseerd.
• Het model is sterk verankerd binnen een bepaalde theorie: cognitivisme.
• De ontworpen instructieaanpakken helpen kleinere kennisonderdelen verwerven, maar helpen niet om de structuur van een geïntegreerd kennisdomein op te bouwen.
• De lerende is eerder volgend en passief, dan interactief.
• Het model is weinig efficiënt en vraagt veel ontwikkeltijd.
• Het ontwerpproces houdt geen reflectie in op het procesverloop bij het ontwerpen. Er ontbreekt een metaniveau.