Geef van de volgende modellen aan of ze een micro of macrobenadering hebben en in hoeverre ze als standaardmodel getypeerd kunnen worden.

1. SOI-model van mayer: 3 fasen: selectie (multimedia presentatie, zintuigelijk geheugen), organisatie (werkgeheugen) en integratie (ltm)(cognitivisme). Microniveau, geen analyse en geen implementatie
2. Dick&Carey: macroniveau: gaat om volledige instructiepakketten. Er is een vast moment voor evaluatie. bevat alle onderdelen van ADDIE
3. Ramizowski: lesplan met 3 fasen. microniveau. geen analyse, geen onderscheid tussen ontwerpen en ontwikkelen. direct een lesplan zonder testfase.
4. Component Displey theory van Merril: cognitief leren. 2 hoofdonderdelen: doelstellingenmatrix en inhoudsniveau. Microniveau: detail voor lessen, zorgt voor concrete instructieaanpak. Dit model is goed bruikbaar bij het ontwerpen en ontwikkelen van lesmateriaal. helpt analyseren wat je studenten wilt leren en welke vaardigheden zij hierbij nodig hebben.
5. critical events-model van Nadler. voor bedrijfs en beroepsopleidingen, startpunt is critica event. bestaat uit 8 stappen. Macroniveau, alle onderdelen uit addie.
6. 4C/ID model: ontwerp model voor instructie mbt complexe vaardigheden. Macroniveau, niet specifiek aandacht voor implementatie en evaluatie.