Geef een uitgebreid voorbeeld van praktisch actie onderzoek, noem ook alle stappen die zijn genomen:

  • Voldoen aan de behoefte van hoogbegaafde studenten.Stap 1: gepubliceerde literatuur over het probleem beoordelenStap 2: Collega's van school (en bijvoorbeeld andere school) interviewenStap 3: Uit de literatuur en interviews thema's halen:. onderwijshervorming. verrijking versus versnelling. pull-out versus in de klas. nieuwe educatieve strategieënStroomschema makenmet de thema's en iedereen krijgt wat hij nodig heeft, niet allemaal dezelfde instructie, uitdagen tot de limietStap 4: onderzoeksvragen en verzamelde data verfijnen door. telefonische interviews. studenten surveys. klassenobservatiesStap 5: data analyseren (kan met hulp van anderen)Stap 6: Team bekijkt data globaal om een duidelijk beeld te krijgen van de situatie. Daarna werden er vier thema's opgesteld overhoe je met hoogbegaafde lln kunt werken in de klas;. in-class flexibel groep. gedifferentieerde instructie. verrijking. versnelling7: De vier thema's worden in vier activiteiten uitgevoerd in de klas8: Onderzoeker zet bevindingen in een actieplan9: Onderzoeker deelt bevindingen met anderen, andere lkr, directeur, commissies10: De studie eindigt met een reflectie op de toekomst. Daarin moet antwoord komen op wat beter is:. pull-out programma's. in-classprogramma's. of een combinatie

    Rapporteer Plaats commentaar
  • Voldoen aan de behoefte van hoogbegaafde studenten. Stap 1: gepubliceerde literatuur over het probleem beoordelen Stap 2: Collega's van school (en bijvoorbeeld andere school) interviewen Stap 3: Uit de literatuur en interviews thema's halen: . onderwijshervorming . verrijking versus versnelling . pull-out versus in de klas . nieuwe educatieve strategieën Stroomschema maken met de thema's en iedereen krijgt wat hij nodig heeft, niet allemaal dezelfde instructie, uitdagen tot de limiet
    Stap 4: onderzoeksvragen en verzamelde data verfijnen door . telefonische interviews . studenten surveys . klassenobservaties
    Stap 5: data analyseren (kan met hulp van anderen) Stap 6: Team bekijkt data globaal om een duidelijk beeld te krijgen van de situatie. Daarna werden er vier thema's opgesteld over hoe je met hoogbegaafde lln kunt werken in de klas; . in-class flexibel groep . gedifferentieerde instructie . verrijking . versnelling
    7: De vier thema's worden in vier activiteiten uitgevoerd in de klas
    8: Onderzoeker zet bevindingen in een actieplan
    9: Onderzoeker deelt bevindingen met anderen, andere lkr, directeur, commissies
    10: De studie eindigt met een reflectie op de toekomst.  Daarin moet antwoord komen op wat beter is: . pull-out programma's . in-classprogramma's . of een combinatie

    Rapporteer Plaats commentaar