1. Associationistenperspectief: bv. Hume, Locke en Mill.

Kinderen worden geboren met maar weinig capaciteiten. Alles moet geleerd worden door middel van leren/associaties maken.

2. Constructivistenperspectief: bv. Jean Piaget.

Baby’s hebben – naast het kunnen maken van associaties – ook een beperkt aantal perceptuele en motorische vaardigheden.

3. ‘Competent-infant’perspectief: recent onderzoek.

Kinderen lijken over meer vaardigheden te beschikken en meer op volwassen te lijken dan gedacht. Voorbeelden hiervan zijn afstandsperceptie, imitatie en statistical learning.

à “If infants understand fundamental concepts, why do much older children experience such difficulty with the very same concept?” Als bepaalde capaciteiten aangeboren zijn, waarom kan de ontwikkeling ervan dan zo lang duren?

à “Another challenge is specifying how innate or early-developing abilities interact with experience to yield developmental change.” Wat is de rol van ervaring hierin?